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华嘉教育创新学前教育体系 多元文化培养新时代世界小公民

本文摘要:随着国际化教育理念的传播、国内教育体系和大众教育理念的完善,学前教育作为培养下一代的最重要“投资”,在年迈父母的眼里占据着更重要的地位,国际化和全面化已沦为众多家长的自由选择。但是,从目前国内学前教育市场来看,国际幼儿园的数量和质量都下降了,但在教育模式方面,引进蒙台梭利、Wordford、IBPYP、Regio、高尖等外国教育思想和体系的必要性仍然很大。同时,目前国际幼儿园在教育教育教育中广泛使用中英双语教育方式,幼儿语研发比较单一。

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随着国际化教育理念的传播、国内教育体系和大众教育理念的完善,学前教育作为培养下一代的最重要“投资”,在年迈父母的眼里占据着更重要的地位,国际化和全面化已沦为众多家长的自由选择。但是,从目前国内学前教育市场来看,国际幼儿园的数量和质量都下降了,但在教育模式方面,引进蒙台梭利、Wordford、IBPYP、Regio、高尖等外国教育思想和体系的必要性仍然很大。同时,目前国际幼儿园在教育教育教育中广泛使用中英双语教育方式,幼儿语研发比较单一。在中国教育自主创新氛围更差的环境下,如何自主开发符合我国新时代发展特点的高级国际学前教育模式和体系,沦为幼儿国际教育发展的行业瓶颈。

努力进行幼儿教育20年的画家教育集团开创了幼儿阶梯多语言教育模式,为突破行业瓶颈获得了新的创意。在扎根于新时代、开辟幼儿阶梯多语言教育模式的新时代,习近平主席明确提出的“一带一路(中国正在推进的新丝绸之路战略)”倡议和人类命运共同体建设的体念受到国际社会的普遍呼吁和高度赞扬。在这种背景下,具备国际合作、全球化愿景、能力的国际型人才培养是现阶段人才培养的重点。

画家教育集团总裁李凯铉回答说:“在新时代,画家学前教育要具备独特的时代感、进步性和科学性,培养面向现代化、世界和未来的世界公民。”“画家教育从2000年以后开始实施‘双语’幼儿教育,从2010年开始对幼儿多种语言教育进行实践和探索,创立了‘画家幼儿阶段多种语言教育模式’。也就是说,小班自学汉语、英语,中班减少第二外语(法语),大班减少第三外语(法语),画家教育下属画家国际多语言幼儿园作为“画家幼儿阶梯多语言教育模式”的杰出实践者,以“国际语言开发、智力创造力、多元文化成就幸福童年”为花园方向。自主研究“MTRP”幼儿教育法科学知识语言对自然习得为保障“幼儿阶梯多国语言教育模式”的实施,为保障幼儿园定位、目标、保育教育内容的构建,在总结过去20年探索实践的基础上,自主开发了“MTRP”幼儿教育法。

其中“M”(T-表示主题)。R (regulation)-指示规格。P (performance)-表示表示。这个教育法实际上适用于中国形象。

主题3系列和日周2规范,即主题语言教材、主题游戏活动、主题文化活动、幼儿院1日行为规范、周活动规范。所有幼儿教育内容都是通过游戏和活动展开的,活动中充分激发幼儿的主导权和相互作用,让大自然在幸福中掌握科学知识,享受快乐时光。同时,该教育法以教育目标可视化为重点,以多种形式展示教育成果。为了更好地实施幼儿阶梯多语种教育模式和“MTRP”幼儿教育法,画家国际多语种幼儿园由师资配备,五系教师,即外教、语言教师、美育教师、保育教师、保健教师相互配合,共同关怀所有幼儿。

此外,为了进一步加强和培养语言教师的能力,华佳应拒绝控制英语的小班教师,中班教师应控制第二外语,大班教师应控制第三外语,为幼儿建设日常多语言表达、多元文化融合的教育和保护环境。李凯旋回应:“期待今后画家教育将与有更好意愿的合作伙伴一起投入新时代波澜壮阔的最高课程。”希望“幼儿阶段多语言教育模式”能够在全国开花,延缓学龄前教育改革的创新和质量提高,培养具有全球能力的世界公民。


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